千小时练就体育健将，聚力分析，青少年如何活用经验主义？

　　不论是传统三大球项目，亦或是冰球、滑雪等逐步新兴的运动体育项目，运动员从接触到熟练都需要耗费一千个小时以上才能走上职业之道。而我国青少年群体除体育运动项目之外，需要留出大量时间给自身学业，这也就使得我国传统竞技体育人才，依旧以传统体校、专业队、业余体校三类输出为主。在体操、速滑等相对较为小众的体育运动项目之中，传统的三级人才输送网不断为我国输送少量尖端体育人才。但世界体育之林当中，以三大球为首的体育项目对于运动员数量要求众多。小而精的三级人才输送网络，难以确保大批优质职业球员走上世界体育舞台。

　　自去年4月27日，我国颁布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》之后，明确提到要将体育人才培养网络扩大，继而形成以传统三级人才网络为核心，集合社会、普通院校力量形成多样化体育人才培养系统。长久以往，我国存有体教分离的问题，体育人才培养同传统教育人才培养模式相互分离，各自分别为社会和体育行业输送不同类型的人才。“十四五”期间，我国就体育事业发展问题做出新规划，表明未来将体育教育和传统教育结合起来，共同走入普通高校提高受众面和人才培养面，通过聚力体育等专业组织加强培训。

　　以足球为例，我国体育部门大力推动校园竞赛发展，借助赛事体系规划热潮，继而形成青少年、高中、大学三级校园联赛体系，逐步完善青少年接触体育赛事体系。此外除半职业化的竞赛联赛外，我国还推出面向于普通学子的主题健身活动、冬夏令营体育活动，有效开发利用青少年的课余生活时间，增多学子接触体育的时间。想要让更多学子有能力摸到运动员的门槛，走入体育世界了解期间的魅力，利用课余时间堆积训练时间，从而达到千小时熟悉运动项目的规划必不可少。就整体来看，我国体育事业已经走上快速发展轨道，随着十四五期间一系列校园体育活动的推行，未来我国体育行业的人才出产率、体教融合程度将会大幅度提升。